在中国古代，孩子十二岁生日虽然没有像“冠礼”（男20岁）或“笄礼”（女15岁）那样全国性、高度程式化的重大礼仪，但它仍然是一个被重视的年龄节点，标志着孩子从童年向少年（青少年）阶段的重要过渡。此时赠送的礼物，往往承载着家庭的期望、社会的期许以及对孩子成长的祝福，兼具实用性和象征意义。
以下是一些在十二岁生日时可能收到的、具有时代和文化特色的礼物类型：
1. “成童礼”的象征物（特别是针对男孩）：
* 含义： 十二岁在古代常被视为“成童”的起点（成童礼的具体年龄在不同时期和地域有差异，可能在12-15岁之间）。这标志着孩子告别纯粹嬉戏的幼年，开始正式学习承担家庭和社会责任，接受更严格的道德和知识教育。
* 礼物体现：
* 深衣/儒服： 寓意孩子开始学习礼仪，准备进入“士”的预备阶段。不再是幼童的随意穿着。
* 腰带/佩饰（如玉玦、小佩剑模型）： 象征约束自身、端正行为，也预示未来可能习武或佩剑的士人身份。玉玦代表决断力。
* 束发冠/巾帻： 虽然正式冠礼在20岁，但束发改用少年发式（不再是儿童的总角或垂发），象征开始约束身心。
2. 学问启蒙与进阶的象征：
* 含义： 十二岁是正式开始系统学习儒家经典、准备参加科举考试（对男孩而言）的关键年龄。礼物体现对学识的重视。
* 礼物体现：
* 精良的文房四宝（笔墨纸砚）： 不再是幼儿启蒙的简单文具，开始使用更正式、品质更好的学习工具。一套新的笔墨纸砚是极佳的礼物。
* 经典书籍（如《论语》、《孝经》、史书启蒙读物）： 标志学习进入新阶段。
* 字帖/名家法帖： 练习书法是重要功课。
* 书箱/书箧： 用于存放和保护书籍文具，象征珍惜知识。
* 开笔礼仪式相关物品： 部分地区有在特定年龄（如七岁或十二岁）行“开笔礼”的习俗，可能收到特制的毛笔、启蒙字帖等。
3. 祈福与护佑的物件：
* 含义： 祈求孩子健康成长、平安顺利、品德高尚。
* 礼物体现：
* 玉佩/平安扣/长命锁（银锁）： 玉象征君子品德，平安寓意明显。长命锁虽多在幼年佩戴，但在重要的生日节点也有可能赠送或更新款式（如更简洁成熟的款式）。
* 护身符/符袋： 内装符咒或吉祥物，由寺庙或道观求得，或长辈亲手制作放入吉祥物（如五谷、铜钱、桃木等）。
* 刻有祝福语（如“金榜题名”、“平安喜乐”、“厚德载物”）的纪念牌/挂饰。
4. 实用生活物品（体现成长）：
* 含义： 孩子身体长大，需要更新更合身、更成熟的衣物用品；也开始承担更多家庭职责。
* 礼物体现：
* 新制的成年尺寸衣物鞋帽： 尤其是有一定仪式感的礼服（如深衣）或日常新衣。
* 针线盒/女红工具（女孩）： 象征开始学习持家必备的女红技能。
* 农具/工具模型（普通农家）： 象征开始参与家庭生产劳动（实际尺寸的工具可能稍大才给）。
* 精巧的梳妆盒或首饰（女孩）： 标志少女的成长，开始注意仪容。
5. 具有家族传承意义的物品：
* 含义： 在重要年龄节点，长辈可能赠予有家族历史或个人寄托的物品。
* 礼物体现：
* 祖传的书籍、字画、文玩。
* 长辈（特别是父亲或祖父）年轻时使用过的文具、印章或佩饰（重新加工或直接传承）。
* 刻有家训或祝福语的定制器物。
需要特别注意的点：
* 性别差异： 上述礼物有明显的性别倾向。对于女孩，十二岁更接近笄礼（15岁），但礼物会偏向女性技能（女红）和女性品德培养（如《女诫》类书籍可能稍晚些），以及更精致的生活用品。
* 家庭背景差异： 士大夫、书香门第、商贾、农民家庭赠送的礼物在价值、内容和侧重上差异巨大。书香门第重文房，农家可能更偏向实用物品或劳动工具。
* 地域风俗： 不同地区可能有特定的习俗和传统礼物。
* 虚岁与周岁： 古代多用虚岁，十二岁生日可能相当于现代的十一周岁生日。“生日”概念在古代不如现代核心，但重要的人生节点（如十二岁、十五岁、二十岁）会被标记和庆祝。
给古代十二岁孩子送生日礼物的核心思想是：“标志成长，寄予厚望”。最常见的、最具象征意义的礼物是：
* （男孩）体现“成童”的服饰（深衣/腰带/束发用品） + 精良的文房四宝/经典书籍。
* （女孩）更精致的女性用品（针线盒/梳妆盒/首饰） + 女德书籍或实用新衣。
* 祈福护佑的玉佩/平安符适用于所有孩子。
与现代生日派对和娱乐型礼物不同，古代十二岁的礼物更侧重于礼仪性、实用性、教育性和祝福性，是孩子迈向人生新阶段的重要见证和助力。
如果你是为创作（小说、游戏等）或文化体验挑选礼物，结合孩子的家庭背景和性别来选择上述类型中的具体物品，会非常有历史韵味和文化内涵。